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独立评论

作者: 东海一枭   马家教育批判和中国教育的希望 2020-06-15 19:50:46  [点击:3828]
马家教育批判和中国教育的希望
或说清华北大毁人不倦,是“得天下英才而毁坏之”。其实清华北大也没有了得天下英才的机会,对学生的物化洗脑从中小学就开始了。马家教育从中小学开始就是毁人不倦的,对人性和人的慧命造成毁灭性的戕害,其培养出来的人才,轻则为物质主义小人,重则为极权主义恶人。

马学洗出来的人若为人文教师,必然误人子弟,毁人不倦。因为这些人大多已经物化,蔽于物质,既不明人道更不明天道,无道缺德,不仅不能培养正人君子,反而把可能君子化的学生给毁了,轻则毁其慧命,重则毁其生命。数十年来自杀的大中小学生不可计数,他们的学校和老师要负重大责任。法律责任姑不论,文化道德责任无可推卸和逃避。

因此,在马家这个体制内,倡导尊师重道,没有意义。批评老师不负责任,无师德;批评学生告密,缺德,都没什么意义。尊师重道,师要有道。而多数人文、政治教师是三昧分子,无道无德,不配为师,不配受到尊重。立足于马学的教育,本身就缺了大德。师不师,校不校,教育变洗脑,怪不得学生缺德也。

不同的文化体系有不同的教育宗旨、效果和结果。儒家是仁化,佛家是佛化,道家是道化。西学一分为二,一是自由化,二是神奴化。马家是物化,既反仁化,也反佛化道化自由化,最擅于培养物奴权奴。

马式物化的特征,一是信奉唯物主义,物质第一性;一是信奉唯物史观,包括社会存在决定社会意识,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力等等,可统称为物质决定论。马家以有产无产区分阶级,故阶级斗争动力论,本质上也是物质决定论。其物化的政治表现是,坚持社会主义道路和共产主义理想。社会主义的两个基础是党主制和公有制。

马家物化比一般夷狄化、非人化更可怕,是豺狼化。这种两脚豺狼的危险性和危害性,又非自然界豺狼所能望尘。盖物化教育可以最有效地激发、解放人性深处的兽性和恶习,让人断绝善根,丧心病狂,什么人间恶迹都能创造出来。接受马家教育的人被称为喝狼奶长大的人,马学就是狼奶。

物化者必然贵物贱人,轻贱人生和人命。它们既轻贱他人也轻贱自心。心为身役、身为物役、甘为物奴权奴就是对自己最大的轻贱。这种人绝对不会爱人爱国,绝对不屑为了他人、为了道义、为了国家民族而有所牺牲。但为了财富权力和邪欲的满足,又勇于行险侥幸,明知危险大,也要冒一冒。在所欲不得、所求不遂或丧失权力利益情况下,则会深度抑郁自暴自弃,甚至自弃生命。

贵物贱人包括贱己,得势时草菅人命,失意时草菅己命,是物化群体的根本性特征。在马家政治、制度和文化教育之下,道德堕落、智慧低劣、思想反常、经济贫困、身心疾病、创造创新能力低劣都会普遍化。时间略久,人种都会退化。

马学是物化人心、恶化族魂的利器,马家教育是典型的负教育。负教育有两种,一种是教学内容不行,以邪说教人,把人往坏里教;一种是教师资格不行,以坏人为师,把人往坏里带。

邪徒宣讲真理,娼妓宣讲贞节,屠夫宣讲仁爱,盗贼宣讲正义,骗子宣讲诚信,必然越讲越糟糕。马帮教育邪说坏人兼而有之,不仅培养不出正人君子,而且教育搞得越好,官德民智越是低下。

有文章称股市、教育、养生为中国三大骗子集中地。一对二错,中国三大骗子集中地应是意识形态、政治、教育三界。这三界不仅多骗子,更多暴徒,多诈力并重的邪恶分子。相比而言,股市、养生两地乃疥癣之骗,微不足道。而且,股市、养生两个领域的欺诈,根源也在三界。

马家教育已沦为民族复兴的四大障碍之一,好在儒家一阳来复了。或说:“私立教育是民族复兴基础”,然哉。以儒为主的私塾教育又是私立教育的核心,是民族复兴基础之基础。因为民族复兴的基础是文化复兴,中华文化的主统又是儒学。

儒学,只有上升为官学,上升到宪位,其作用才能全方位、多层次地发挥出来。这两个上升是质变,有赖于一定的量变和条件。虽然目前私塾教育的社会作用和人才培养都很有限,但意义却非常之大,意义之一就是可以为两个上升积累必要的量变,促成条件的成熟。

《人民日报》说《教育改革要从家长教育开始》云。应该改一个字,教育改革要从官长教育开始。官长教育又要从意识形态开始。在中国,要从去马立儒开始,以儒立国,才是中国;以儒治国,才是中国政府;以儒学为第一学科,才是中国特色的教育。如此则一切顺理成章,一切问题迎刃而解。

东海生平两大愿:一是拥有言论权,不受权力限制的言论自由;一是获得教育权,从事仁本主义教育,选天下英才而教育之。2019-2-18
首发于北京之春

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